به گزارش خبرآنلاین، مرتضی نظری، تحلیلگر مسائل آموزش، گفت: با وجود تغییر دولت‌ها و جابه‌جایی جریان‌های سیاسی، روند گزینش معلمان همچنان با همان سخت‌گیری‌های غیرتخصصی و بعضاً بی‌ارتباط با صلاحیت حرفه‌ای افراد ادامه دارد.

وی افزود: سلامت اخلاقی و روانی معلمان موضوعی بسیار مهم و غیرقابل اغماض است، زیرا آموزش و تربیت فرزندان مردم به آنان سپرده می‌شود. با این حال، سنجش این ویژگی‌ها باید بر اساس شاخص‌های مشخص و علمی انجام شود.

نظری ادامه داد: ویژگی‌هایی مانند شخصیت، شیوه گفتار، توانایی ارتباطی، سواد تخصصی، خوشنامی و مهارت‌های حرفه‌ای باید در ارزیابی داوطلبان مورد توجه قرار گیرد، اما در عمل این معیارها کمتر دیده می‌شود.

وی با انتقاد از برخی شیوه‌های گزینش اظهار کرد: انتظار این است که اگر در مراحل آموزشی یا ارزیابی کاستی وجود داشت، نظام گزینش بتواند آن را جبران کند، اما متأسفانه در مواردی گزینش به تحقیقات محلی محدود می‌شود. در سال‌های گذشته حتی از همسایگان افراد درباره مسائل شخصی و سبک زندگی آنها پرس‌وجو می‌شد.

این تحلیلگر مسائل آموزش افزود: گاهی برخی رفتارهای عادی و شخصی افراد نیز به عنوان معیار ارزیابی مطرح می‌شود؛ در حالی که نسل جدید علاقه بیشتری به حیوانات و محیط زیست دارد و مشخص نیست چنین موضوعاتی چه ارتباطی با صلاحیت حرفه‌ای معلمی دارد.

نظری همچنین با انتقاد از برخی پرسش‌های مطرح‌شده در فرآیند گزینش گفت: پرسیدن سؤالاتی از قبیل نام وزیر اقتصاد یا موارد مشابه، ارتباط مستقیمی با شایستگی‌های حرفه‌ای و توانمندی‌های آموزشی یک دانشجومعلم ندارد و نمی‌تواند معیار مناسبی برای سنجش صلاحیت معلمی باشد.

۲۳۳۲۳۳